Aprender e ensinar com WIKI

Porquê usar WIKI na educação?

Stewart Mader, no seu livro Wiki in Education (livro escrito na plataforma wiki) e lançado em 2006, apresenta dez capítulos contendo relatórios feitos por professores norte-americanos que usaram wiki com os seus alunos descrevendo o que foi desenvolvido com cada grupo de estudantes e os resultados obtidos em cada um dos casos: aspectos positivos, negativos, as dificuldades enfrentadas e os grandes desafios. Dos estudos feitos é opinião comum aos vários professores que:

• os alunos eram obrigados a participar, pois o wiki monitorava a participação de cada estudante no histórico;
• a pesquisa colectiva aumentava o interesse do aluno pela matéria;
• ensinava o respeito pela opinião de outro colega;
• as pesquisas aprofundavam-se e faziam os alunos procurar fontes que não fossem somente a internet ;
• os professores nunca apresentavam uma forma única de trabalho – misturavam wiki com blogs ou wikis colectivos com wikis indivuduais;
• os projectos poderiam seguir rumos diferentes dos originalmente traçados.

Neste e noutros estudos tem sido unanime que a utilização de Wikis no ensino encoraja a aprendizagem colaborativa e a partilha de informação, aumenta a participação e o envolvimento dos estudantes, facilita a comunicação entre o professor e os alunos.
O Wiki pode ser uma fonte de motivação e sentido de responsabilidade pois os alunos sabem que o seu trabalho é visível on-line e pode ser acompanhado e criticado/avaliado por outros.

Um cenário de aprendizagem

Considerando as potencialidades desta ferramenta, em conjunto com uma colega de escola, professora do mesmo nível de ensino, foi proposto aos alunos, no início do mês de Novembro, a realização de um trabalho colaborativo na área da Física.

Foram definidas as regras de funcionamento e prazo de conclusão.

As professoras, através de um fórum colectivo, vão dando orientações diversas desde gerais, sobre estrutura do trabalho e avaliação, a particulares sobre o trabalho que vai sendo realizado em cada grupo. A adesão dos alunos é significativa, estando já diversos grupos criados, trabalhando com entusiasmo nos seus WIKI’s.

A adesão dos alunos é significativa, estando já diversos grupos criados, trabalhando com entusiasmo nos seus WIKI’s.

Este trabalho irá desenrolar-se até ao final de Janeiro, momento em que faremos a avaliação do processo e tornarei públicos os resultados.